宁夏残疾人康复中心现已陆续开展线下康复训练工作，对家长朋友们来说，“分离焦虑"是新学期必定会遇到的话题。小龄幼儿初入中心，第一次离开爸爸妈妈来到陌生的环境，很容易产生分离焦虑、分离恐惧，每天哭闹着不愿离开爸爸妈妈的怀抱，家长们也常常觉得束手无策。那么如何帮助幼儿顺利度过分离焦虑期呢?

　　一、你了解分离焦虑嘛?

　　“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，主要表现为哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食;目的是表达抗议、引起注意。适当的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，家长要有正确的心态对待。家长越不舍，孩子适应越慢，因此，想要有效缓解孩子的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子送到中心，相信康复教师有办法解决孩子的问题，只有家长放心，孩子才可能安心。

　　因分离焦虑而导致哭闹的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭;一直哭闹不停的：“我要妈妈，你带我去找妈妈”;在几个时间段哭，比如进入中心、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点;对于哭泣的孩子，家长在中心徘徊的时间越长、讲道理的时间越长，孩子哭得越久。

　　二、第一次来到中心的小朋友，可能会出现以下几种情况哦

　　1. 好奇型。幼儿着急来中心，初入中心表现出高兴与兴奋，对一切都充满了好奇。但两三天后，孩子会开始哭闹，而此时往往家长会猜想：咦?我的孩子怎么了?昨天还好好的，是不是小朋友欺负他了，是不是老师不喜欢他?等等。

　　2. 哭闹型。孩子从进中心的大门就开始哭闹，不管你如何哄、如何激励，就是哭。家长很担心，很心疼，我的孩子这一天可怎么办?要不先不来，过两天再说?

　　3. 勇敢型。这类孩子在入中心前家长进行了“熏陶”，去中心不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情来到中心，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装”不下去，哇的一声大哭起来。

　　4. 喜忧型。通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。

　　三、针对以上情况，家长朋友们应具备哪些心态和做出怎样的对策呢?

　　不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。

　　首先，请家长信任老师。孩子来中心不会整天哭闹，老师会转移他们的注意力，想尽一切办法让他们逐渐高兴起来。

　　其次希望您配合教育，保持教育的一致性。

　　①按时送孩子，这是非常关键的。不要因为孩子今天哭就不来中心，结果明天来了孩子会哭得更厉害，如果您仔细观察会发现，孩子每天来中心都在发生变化，由于被教师的活动所吸引，哭泣的时间越来越少。

　　②要培养孩子对老师的感情，拉近孩子与老师的距离，告诉孩子老师像妈妈一样喜欢你，中心的老师真好等，切忌拿中心和老师来吓唬孩子，说一些“不听话就把你送中心”，“不听话就告诉老师，让老师批评你”的话。

　　再次，请及时与老师沟通。家长想要了解孩子的发展情况或有困惑，或对中心的工作有疑问，都要及时与教师先沟通，可采用个别交谈、便条，电话等形式。

　　最后，请注意对孩子的表扬激励，强化其良好的行为和习惯。

　　我们感恩孩子——让我们相逢!

　　我们感谢家长——对我们的信任!

　　我们将用不懈的努力来回报您的信任!

　　中心对于孩子和家长来说，都是一个新的起点，希望在康复教师、听能管理师等专业技术人员和家长的密切配合下，孩子们能快乐康复、茁壮成长!