2020年是不平凡的一年，一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐中华神州大地，打破了以往的宁静，也阻碍了中心残疾儿童复训的脚步。中心教师们在做好疫情防控工作的同时，也心系着残疾儿童的康复训练，大家“离岗不离责，离康不离训”，通过线上远程康复指导，为残疾儿童家长解决疫情期间康复训练难题。

　　为提升教师信息技术应用能力和远程康复指导技术水平,丰富教师网络备课资源，中心特别开展了“做微课、观微课、评微课”康复教师业务技能大比拼活动，为教师搭建教学经验交流和教学风采展示平台。

　　现将教师业务技能大比拼活动中的优秀课程以系列形式分多期分享给大家，供大家学习、借鉴。

课程一

《语言领域：词汇的教学活动及技巧》

　　听障儿童康复初期，家长不知在家庭康复中如何选择康复目标及教学活动，缺乏有效的语言输入技巧。此课程能够指导家长利用家庭环境及日常物品，结合生活情境“吃水果”引导孩子通过视、听、触、味、嗅全方位的认识苹果、梨。教学过程中教师使用自言自语、重复、声学强调、平行谈话、听觉完型等技巧及策略，重点指导家长掌握“自言自语”的语言输入技巧。

课程二

《改善异常握笔姿势》

　　儿童的握笔写画需要经历这几个阶段：从食指涂画到掌心握笔，3-4岁时开始学习粗略的用前三指握笔，大约5-6岁开始用前三指执笔，加上手腕控制已趋向成熟，故需要更有效地控制笔及更准确地写画线条。此课程能够帮助家长引导小朋友学会利用身边的物品改善异常的握笔姿势。

课程三

奥尔夫音乐《拍蚊子》

　　《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的音乐游戏，这首音乐中有三段不同节奏型的乐段，不同的乐段设计了不同动作，生动、简单且有趣。此课程能够用来引导幼儿根据音乐节奏做相应的动作，激发幼儿学习的兴趣。

观看课程完整视频请点击下方链接：

https://mp.weixin.qq.com/s