研讨在线，分享不断。今天，宁夏残疾人康复中心继续为大家分享由中心教师们研讨出的居家康复包(2-4岁)“看图说话卡”的康复教学策略及活动!

“看图说话卡”之康复教学策略及活动

     一、语言领域

　　1.词汇练习

　　结合卡片内容学习动词，比如：叠、堆、打、捡、画等。

　　如：叠——小朋友在叠被子。

　　2.问句练习

　　家长可结合图片引导幼儿进行相关问句的练习，如：图片里有什么?图片上有谁?这是在哪里?他在干什么?

　　3.看图说话

　　引导幼儿观察图片，用正确的语法讲述卡片内容。

　　二、听能领域

　　1.听话识图练习

　　家长讲述图中发生的事情，让幼儿找出相应的图片。

　　2.能听录音内容

　　家长可以将卡片内容用手机录制下来，引导幼儿听录音，在3—5张卡片中找到对应的图画内容。家长在录制音频时可适当使用语言输入技巧，如：声学强调、停顿等。

　　3.在嘈杂环境中倾听

　　可以播放背景声音，引导幼儿在嘈杂环境下辨听句子。注意初期可选择一些舒缓的纯音乐，背景噪声音量应低于言语音量。

　　三、认知领域

　　1.判断人物行为的对错

　　如：小朋友和妈妈在斑马线上手拉手走，他们做的对吗?

　　2.推理预测结果

　　结合卡片内容推理，如：如果过马路时不拉着妈妈的手，可能会怎样?如果在红灯亮时过马路，会发生什么事情?

　　四、沟通领域

　　1.维持同一话题

　　结合图片内容进行“你问我答”的游戏，对话回合数可由少到多。

　　2.能询问信息

　　引导幼儿结合卡片内容提问，家长回答。

　　3.能适当的表达不同意

　　阅读卡片时家长可以故意表达错误，引导幼儿合理的表达反对意见，纠正家长的“错误”。

　　五、言语领域

　　当幼儿熟悉卡片后，可以引导幼儿读句子或词汇，家长可采用“听觉三明治”的技巧适时纠正幼儿发音，提高幼儿言语清晰度。